句子的阅读法则是英语的深度营销

或句子的要点。这一工作经常与上述几项结合起来进行，先在原文上作上线条、小圆圈之类的标志，再在旁边空白处写上要提示的文字。例如，现在使用的高中英语教材每一单元阅读课文的正文前面都有“预习提示”包括课文的重点生词和要讨论的问题 课文的后面常要求学生作简要笔记 NoteMak这是教材编辑为方便学生预习而编写的内容。要求学生在自学课文时，先从这些“预习提示”入手，以便掌握预习的重点。成人英语培训机构http://www.n***/jigou/chengrenyingyu-beijing/

然后再根据“提示”去预习正文。如高二 下 第十四单元 Satellit卫星 一篇科普文章，学生可以根据“预习提示”和 NoteMak把课文分为四个段落，指导学生在各段落旁分别写上 广播卫星 ,WeatherSatellit气象卫星 ,CommunSatellit通讯卫星 ,SpaceSatellit太空卫星 这样，预习提示”所述的课文要点就概括、
凸现进去了课文的段落大意和中心思想也一清二楚了5标疑 Question英语不是母语，因此，英语学习过程中，经常会碰到许多问题。阅读过程中可以在有问题的地方打一个问号，再寻找机会向老师或同学求教或查阅有关参考书解疑。6分析难点 Comprehen学生阅读英语课文，不时会遇到一些难点，经过老师的讲解，或与同学一起讨论有些可能当场已经完全理解，有的还似懂非懂。
不管怎样，边听边记下析难的文字，既有利于课后消化，也有利于复习回顾。7补缺 Replenish英语词汇表和一些参考书中对某些单词和词组的解释不够全面，有些只讲了名词的意思，而未说明作动词、形容词等的意义。老师应该让学生自己查词典或告诉他别的用法，并让他记录下来。